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猛犸象教育客观点评一下沪上幼儿英语机构 [复制链接]

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这个帖子是猛犸象教育出品的,至于是不是客观,或许也是见仁见智。

权当参考

EF英孚教育

课程分类:EF分为青少儿英语(3-18岁),成人英语,海外游学,Englishtown在线英语课程。

针对一二年级的教材和基本特色:EFHighFlyrs儿童英语培训课程(适合7~9岁),教材为自编教材。主要以口语为特色,也教授自然拼读,一节课两个小时,一个小时外教一个小时中教。满班16人。

优点:外教师资不错,是全职老师,有TESOL或TEFOL证,坏境好,以口语为特色,口语训练多,全英文授课。

缺点:价格虚高,性价比不太高,不太注重语法教授。

乐宁教育

课程设置

3-6岁:爱朗文Kids班l7-11岁:爱朗文Childrn班

12-18岁:爱朗文Youngst班

SidBySid朗文国际英语教程

青少版新概念

拼读乐园PhonicsWondrLand

针对一二年级的教材和基本特色:

7-11岁:爱朗文Childrn班,教材为朗文教材。教育特色:产品多而全,可选择面广,Kids班是系列里相对比较好的,一星期一个半小时,45分钟外教45分钟中教,外教主要传授口语,中教传授语法。

优点:产品选择多,学龄前班是该公司主打产品,两年一起报价格相对便宜,对于刚启蒙的孩子,学习最基本的英语单词26个字母等性价比比较高。

缺点:进度缓慢,语法知识点少,口语效果不是特别理想。

乐加乐英语

课程设置

小学一二年级(乐加乐少儿英语)

三至五年级(新概念成人版)

初中(以新概念二或美国原版文章为精读教材的自编讲义)

针对一二年级的教材和基本特色

乐加乐少儿英语,教材为以剑桥少儿英语为蓝本,加入大量阅读,重新梳理改编的自编教材。侧重阅读能力的培养,锻炼听说读写,同时教授自然拼读,简单语法接触。一节课两个小时,中教英文授课。

优点:家长可以全程旁听课堂,师资相对较好,对竞赛考级较有经验。与学校成绩挂钩较紧密。

缺点:没有外教,教学环境一般。

吉的堡

课程设置

吉的堡课程分为3-6岁Kid班(Kid1-6级)

7-12岁Junior和Snior班

针对一二年级的教材和基本特色

Junior班,教材为台湾版教材Waytogo(单词和语法)和Sounditout(自然拼读)。课程为一次一个半小时,一个礼拜两次,一次中教一次外教,满班20人。

优点:锻炼听说比较多,性价比比较高,教材编排地相对合理,每个月有电话测试,补课等制度人性化。

缺点:不太讲究文法,环境不如迪士尼等优越,小学前的课程不错但小学后的课程优势不太大。

凯顿儿童美语

课程设置

凯顿美语分为3-6岁的ABC-Bakry

7-12岁的LanguagArts

7-12岁的EFL少儿美语精品班

针对一二年级的教材和基本特色

LanguagArts(适合7~12岁),教材为洪恩和凯瑟琳合编教材。主要以口语为特色,也教授自然拼读,一周一次,每次4课时,45分钟/课时,90分钟外教口语90中教语法。满班15人。

优点:教材比较有吸引力,课本彩页丰富,学习内容多,美语发音为特色。

缺点:中教流动性较大,对于老学员的服务不够积极。

绿光青少儿教育

课程设置

3-12岁外口课程

新概念青少儿课程

幼小衔接课程

针对一二年级的教材和基本特色

外口课程的腾飞系列(适合7-12岁),教材为绿光自编教材。主要以口语结合阅读为特色,一周一次,每次2课时,45分钟/课时,60分钟外教口语30中教辅助。满班15人。

优点:阅读部分较多,词汇量较大,价格较优惠。

缺点:对口语部分的锻炼较一般,师资不稳定,教学环境一般。

新东方泡泡少儿英语

课程设置

泡泡少儿英语分为3-6岁幼儿课程

7-8岁小学低年级课程

9-12岁小学中高年级课程

幼小衔接课程

小升初课程

初中预科课程

针对一二年级的教材和基本特色

泡泡英语综合培优班和精品班(中外教联合ODI课程),教材为朗文教材。主要以应试为特色,一节课两个小时,培优班全中教,精品班中外教一起,满班20人。

优点:新东方旗下培训机构,有保证,应试和口语相结合,教学点多,选择课程类型较多。

缺点:教学进度缓慢,学生过多20人,部分学生跟不上。

新贝青少儿教育中心

课程设置

外教口语班

新概念英语青少版

3E英语等

针对一二年级的教材和基本特色

新贝主要以新概念英语青少版为特色,教材为新概念英语青少版,将原来的成人版新概念一分为新概念青少版(1A-3B),共六册,以考证为特色,一节课两个半小时,中教一小时语法,外教一个班小时口语。

优点:相教原来的新概念来说,青少版的口语更多些,对于年级较小的学生更能适应,成人版适合三年级之后的孩子学。

缺点:新概念1册一年可以学完,青少版1要学3年,教学进度比较拖沓。

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