学校运动场
杜威在教育生长论里提到:教育即生长。
教育和生长的目的在于过程自身，生长是一个持续不断的过程，没有终极目标。
一切教育和教学要合乎儿童的心理发展的兴趣和需要。
苏格拉底说:教育的本质是唤醒，是开发你的内心。
人个体对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。所有一切都是为了满足自己的需求而付诸于行动努力。孔子也认为学习是“为己”非“为人”。况且每个人的成长经历不一样，积累的经验也不一样。
思维天空
在信息知识爆炸的年代，在个性张扬的今天，每个学生处在不同年段，在和不同的学校和不同的老师共同学习活动。作为家长不能拿家长的思想灌输给孩子，作为教师也不能拿教师的思路强加于学生。我们要建立新型的家长和孩子、教师和学生的关系。家长是孩子成长启蒙和榜样，教师是学生成长的引路人。孩子在成长的一生中可能只有一次父母作为家长。作为学生一辈子可能要经历许许多多的教师。所以，担好家长的职责远比老师重要。
尊重儿童，尊重学生，让他们健康快乐成长。让教育回归本质:家长尽职，教师引路，学生快乐。
一、家长尽职
父母是孩子的第一监护人，第一任老师，第一责任人。古云，子不教(孝)，父之过。
孩子还在妈妈肚子里的时候，我们就要进行胎教了。让胎儿多听听缓和的音乐，感受美妙的旋律和美好的环境，或是轻轻抚摸，感受父母的关爱。
孩子一出生，张开眼睛就是自己的父母，每天的形影不离让孩子对父母的爱恋恋不舍。刚开始离开父母的时候总是爱哭爱闹。父母的一言一行孩子牢牢计在心中。这个时候特别注意，不能在孩子面前吵架讲粗话。不然你的孩子以后也是爱吵架和讲粗话。父母的影子就孩子活生生榜样。
孩子开始上学了，父母对孩子的学习情况不闻不问，甚至有的家长连自己孩子读几年级都不知道。你不重视孩子的成绩，他的成绩永远都不会好，你不去
