新时代教育应培养学生积极健康的心态 [复制链接]

新时代教育应培养学生积极健康的心态

戴直楷

社会步入新时代，人们的生活水平提高了，其生存观念相应会发生一定的变化，价值观念也会受到一定的影响。教育作为影响人的身心健康发展的一项社会实践活动，应从新时代人们的生活状态入手，培养人积极健康的心态。

在这个世界上，成功卓著者少，失败平庸者多，这是不争的事实。但是成功者的关键法宝，在于他的心态。一个人只要心态积极，乐观面对自己的生活、学习和工作，乐观的接受各种挑战和应对各种麻烦，他的事业就收获了成功的一半，“心情顺则万事顺。”

新时代的学生，经历追求高分、追求升学等教育观念的冲击，以及家庭、学校及社会关于学习的精神压力，外加教育改革、考试改革、招生改革等诸多形势之变，学生在失败挫折面前树立积极健康的心态十分重要。

在教育教学中，教育者要始终让学生在心底产生“我行，我能”等积极的上进意念，要让学生树立“我的人生，我做主”的生存意识，并时时警醒，鼓励自己，认识现状，面对现实，自觉主动想尽办法，不断前进，直至成功。

“金无足赤，人无完人。”学生本就对自己的人生处于一种肤浅的认知状态，只有在随着人生阅历的不断丰富、知识水平的不断提升过程中，才会对人生有着更进一步的理解和明白。教育者在教育教学过程中，应具有高度的耐心和韧劲，细心观察和了解学生的学习、生活和行为状态，获取第一手材料，便于学生积极心态的培养。

任何学生都不是“顽固不化”的学生，既有其不足，也有其可爱之处。教育者做一个有心人，观察了解其可爱之处，借力开展教育谈心活动。了解他的思想发展状况，开启学生自信及情感之门，培养积极上进的内驱力。

教育者与学生，本是一种人生引领与被引领的关系，决不可有“唯我独尊”的意识或态度。教育者应牢记自己教育者的身份，明确教育的基本技能——多鼓励、少打击，多表扬、少批评，多关心、少冷漠。让学生充分产生对自己的信任，对教育者的信任。

学生有了对教育者的信任，学生积极心态的培养，就开始上路了。学生对教育者的信任，更是建立在学生对教育者感受到教育者对他的信任的基础之上的，教育者只有与学生的深度融合，才能建构心灵上的情感认知，促进学生积极心态的培养。

学生课堂学习状态、学生作业的态度、学生学习成绩，自然是教育者特别关心的方面，学生课堂学习状态不佳，学生作业态度不好，不做作业或作业潦草、质量差，学习成绩不理想，尽量不要抱怨，如果能够帮助学认真分析，或许会有新的奇迹发现。

其实，教育者的工作很辛苦，教育者的言行举止更是学生的表率。教育者要特别注重自己的教育教学状态，课前准备一定要到位，课中保持极强的倾合力，与学生互动交流，不仅建构及其活跃的课堂气氛，而且潜移默化的有效促进学生积极心态培养。

积极健康的心态，是学生健康成长的关键。高度重视学生积极健康心态的培养，是新时代教育者制胜的法宝。牢记教育过程中，表扬必批评更重要、鼓励比打击更好精妙、关心比冷漠收效高。